兒歌識字教學(xué)法初探.pdf

1、從古至今，識字教學(xué)就是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，特別是對于小學(xué)語文教學(xué)來說，它更是頭等重要的大事。如何提高識字教學(xué)的效率，尋求科學(xué)的識字方法，是古今教育者孜孜以求的目標。近年來，各家識字方法不斷涌現(xiàn)，識字理論層出不窮，取得豐碩的成果。然而，識字教學(xué)中存在的“少慢差費”現(xiàn)象仍未得到根本性的改變。 本文所探討的兒歌識字教學(xué)法，是韻語識字教學(xué)法的一種。這種方法繼承了古代“三、百、千”為代表的韻語識字的優(yōu)點，同時借鑒了當(dāng)代韻語識字中的一些

2、理論，以兒歌為識字載體進行識字，目的在于讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握常用漢字，提前進入閱讀。筆者從兒歌識字教學(xué)法的緣起、理論基礎(chǔ)及在教學(xué)中如何實施等方面來探討兒歌識字教學(xué)法。 第一部分介紹了兒歌識字教學(xué)法的緣起。先追溯兒歌識字的源頭：以“三、百、千”為代表的韻語識字；再介紹了古代韻語識字在現(xiàn)代的幾種發(fā)展；最后闡述了本文中的兒歌識字是對古今韻語識字的繼承。 第二部分闡述了兒歌識字教學(xué)法的理論基礎(chǔ)。文中闡述了兒歌識字教學(xué)法的字理