北京市中小學(xué)教師可持續(xù)發(fā)展教育綜合素質(zhì)調(diào)查研究.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)前世界各國所面臨的共同課題，教育在可持續(xù)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用，目前可持續(xù)發(fā)展教育在我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域已得到廣泛認(rèn)可和重視。但由于我國可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)踐與理論仍處于起步階段，還存在著諸如可持續(xù)發(fā)展教育的教育工作者在知識和能力方面尚待提高；許多教師還不能有效采用綜合滲透的方式在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育；其他教育教學(xué)方式應(yīng)用較少且缺少相應(yīng)教育能力等若干問題。而教師在學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展教育中起著關(guān)鍵作用，教師的有關(guān)知識、意識、

2、能力等狀況決定著學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展教育的成效。本文試圖通過文獻(xiàn)和實(shí)證研究北京市中小學(xué)教師進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的現(xiàn)狀，找出學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展教育中教師存在的實(shí)際問題，為今后更加有效開展中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育及相關(guān)師資培訓(xùn)提供依據(jù)。 本文首先闡述了中小學(xué)開展可持續(xù)發(fā)展教育的意義、中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育中教師的重要性及要求，總結(jié)了我國中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)狀、中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展教育中的教師現(xiàn)狀，分析了影響中小學(xué)教師可持續(xù)發(fā)展教育能力的因素，歸納了提高