北京市中小學教師可持續(xù)發(fā)展教育綜合素質調查研究.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展是當前世界各國所面臨的共同課題，教育在可持續(xù)發(fā)展中起著關鍵的作用，目前可持續(xù)發(fā)展教育在我國基礎教育領域已得到廣泛認可和重視。但由于我國可持續(xù)發(fā)展教育的實踐與理論仍處于起步階段，還存在著諸如可持續(xù)發(fā)展教育的教育工作者在知識和能力方面尚待提高；許多教師還不能有效采用綜合滲透的方式在教育教學實踐中實施可持續(xù)發(fā)展教育；其他教育教學方式應用較少且缺少相應教育能力等若干問題。而教師在學?？沙掷m(xù)發(fā)展教育中起著關鍵作用，教師的有關知識、意識、

2、能力等狀況決定著學校可持續(xù)發(fā)展教育的成效。本文試圖通過文獻和實證研究北京市中小學教師進行可持續(xù)發(fā)展教育的現(xiàn)狀，找出學?？沙掷m(xù)發(fā)展教育中教師存在的實際問題，為今后更加有效開展中小學可持續(xù)發(fā)展教育及相關師資培訓提供依據(jù)。 本文首先闡述了中小學開展可持續(xù)發(fā)展教育的意義、中小學可持續(xù)發(fā)展教育中教師的重要性及要求，總結了我國中小學可持續(xù)發(fā)展教育現(xiàn)狀、中小學可持續(xù)發(fā)展教育中的教師現(xiàn)狀，分析了影響中小學教師可持續(xù)發(fā)展教育能力的因素，歸納了提高