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文檔簡介
1、在江蘇省新課程改革的逐步完善中,教學方式隨著新課改的進行有了很大的變化?！痘A教育課程改革綱要(試行)》,明確指出,在數(shù)學教學過程中,應培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,對學生的數(shù)學學習,既要關注他們對知識與技能的理解與掌握,更要關注他們情感、態(tài)度和價值觀的形成與發(fā)展；既要關注學生數(shù)學學習的結果,更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。因此在教學過程中開展探究教學是非常必要的,更是舉足輕重的。
本文包含五個部分。第一部分通過查閱書籍
2、、學習教學理論,了解國內(nèi)外探究式教學情況,通過對本校學生與教師以及教學情況的調(diào)查研究,了解探究式教學實施的現(xiàn)狀。江蘇省新課程實施已經(jīng)整整四個年頭,從08、09的數(shù)學高考來說體現(xiàn)了新課改的理念,但是一線教師的教學中還是存在著很多穿新鞋走老路的情況。所以通過研究,想在傳統(tǒng)教學與探究式教學中尋找一個比較好的結合點,能夠最大程度的提高課堂效率,對于中學數(shù)學教學的提高,有著非凡的意義。第二部分通過學習心理學、教育學原理等著作,了解探究式教學的心理
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