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1、作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有半壁江山,而現(xiàn)今中學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。學(xué)生寫(xiě)作文存在心理恐慌、內(nèi)容空泛、語(yǔ)言貧乏和結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題;教師教作文存在訓(xùn)練隨意化、指導(dǎo)簡(jiǎn)單化、批改程式化和評(píng)講大眾化的問(wèn)題。本文通過(guò)調(diào)查研究法、案例分析法、文獻(xiàn)研究法等分析了造成這些現(xiàn)狀的根本原因——現(xiàn)今語(yǔ)文教材中,作文缺少獨(dú)立、合理的訓(xùn)練體系,特別是初中作文訓(xùn)練序列普遍缺位。本文認(rèn)為:從寫(xiě)作學(xué)的角度看,作文訓(xùn)練的要素決定了作文訓(xùn)練要按序進(jìn)行。理想的作文訓(xùn)練序列應(yīng)當(dāng)具
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