中美中小學(xué)統(tǒng)計(jì)概率內(nèi)容比較研究.pdf

1、在當(dāng)今信息社會(huì)中，無處不遇到受隨機(jī)影響的大量信息和數(shù)據(jù)，需要我們?nèi)シ治?，處理并作出決策，因此，世界各國都將概率和統(tǒng)計(jì)列為中學(xué)數(shù)學(xué)的必修課程。 近20年來，我國的教育工作者在概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教材編寫方面做了不懈的努力和嘗試，取得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和符合國情的創(chuàng)意，但是它與美國生動(dòng)有趣的概率統(tǒng)計(jì)教材相比較，還存在不少的差距。 我們需要完善和發(fā)展我國中小學(xué)的概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)，就需要認(rèn)真地分析和總結(jié)美國在這些年所取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，

2、借鑒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)概率教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國的統(tǒng)計(jì)概率教育振興。 本文主要比較美國2000年國家數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和2001年7月我國的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》這兩個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，另外將中國上海的二期課改教材和2005年麥格羅.希爾國際出版公司發(fā)行和的代數(shù)預(yù)備，代數(shù)1，代數(shù)2中的統(tǒng)計(jì)部分內(nèi)容作比較。通過課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的比較，總結(jié)歸納得：美國統(tǒng)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的優(yōu)勢和特點(diǎn)，分析中國統(tǒng)計(jì)在哪些地方有不足之處，產(chǎn)生不足的原因，今后的改進(jìn)方向