構建小學語文自主學習課堂教學模式.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、內蒙古師范大學碩士學位論文構建小學語文自主學習課堂教學模式姓名：張文麗申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：韓猛20070605本論文分為四個部分。第一部分從構建小學語文自主學習課堂教學模式的意義、自主學習的國內外研究現狀和在小學開展自主學習的必要性和可行性談起，充分說明了該課題提出的理由。第二部分從理論的角度闡述了自主學習的涵義，并對小學生自主學習的內涵、特征和影響因素進行了粗淺的概括，不僅加強了對新課程下小學生自主學習本質特征的

2、全面理解，更有助于避免教學實踐進入誤區(qū)。第三部分立足于語文教學的中心任務：寫一手好字和好文章。提出構建“先學后教、以學為主，先練后講、以練為主”小學語文自主學習課堂教學模式，并就本模式的涵義、構建的理論基礎、教學目標、操作程序和實現條件等方面分別進行了詳細的闡述，最后本文還以小學語文第九冊《少年閏二卜》一課為例，進一步說明該模式的操作程序。結束語部分結合本模式的特點提出了今后研究的方向。希望本文中的一些思考所得能對那些試圖變革傳統(tǒng)教學模

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