高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的非智力原因及相應(yīng)的教育對(duì)策研究.pdf

1、高職院校中普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，其中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象在各學(xué)科中表現(xiàn)最為突出。它嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)中小學(xué)的學(xué)習(xí)困難學(xué)生(簡(jiǎn)稱學(xué)困生)，許多教育專家和學(xué)者做了大量調(diào)查研究，獲得了許多有價(jià)值的結(jié)論。但到目前為止，對(duì)高職院校的學(xué)困生研究很少，對(duì)高職的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生(簡(jiǎn)稱數(shù)困生)及其非智力因素的研究更少。 良好的非智力因素促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)增長(zhǎng)，不良的非智力因素阻礙學(xué)生學(xué)業(yè)增長(zhǎng)和人格發(fā)展。為解決高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，必

2、須深入研究影響他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的非智力原因問(wèn)題。 筆者針對(duì)非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)有重要影響這一情況，以數(shù)學(xué)教育學(xué)、數(shù)學(xué)教育心理學(xué)等相關(guān)理論作指導(dǎo)，在借鑒國(guó)內(nèi)外已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)卷調(diào)查、座談等方法，對(duì)湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查與分析，找出高職數(shù)困生非智力因素方面的主要特征，并提出了相應(yīng)的教育轉(zhuǎn)化對(duì)策。 本文共分六章： 第一章：引言，根據(jù)目前高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出高職學(xué)生數(shù)

3、學(xué)學(xué)習(xí)困難這一課題。 第二章：綜述國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)困生研究的現(xiàn)狀與發(fā)展，指出了當(dāng)前高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，對(duì)高職數(shù)困生進(jìn)行了界定。 第三章：論述影響高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各種非智力因素。 第四章：調(diào)查分析了高職數(shù)困生和數(shù)優(yōu)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的非智力差異，概括出了高職數(shù)困生的非智力因素特征、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的非智力原因。 第五章：從四個(gè)方面探討對(duì)高職數(shù)困生的教育對(duì)策。 第六章：針對(duì)高職數(shù)困生的非智力成因及