中小學(xué)校長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為研究.pdf

1、目前國務(wù)院制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的意見稿已出爐,《綱要》第三部分是對基礎(chǔ)教育體制改革的要求,其中包括人才培養(yǎng)體制改革、考試招生制度改革、辦學(xué)體制改革、管理體制改革等。由此可見,學(xué)校的轉(zhuǎn)型性變革勢在必行。校長是一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心,中小校長在這場教育改革中被推到極為重要的位置。變革型領(lǐng)導(dǎo)理論的相關(guān)研究與新課改所呼喚的校長領(lǐng)導(dǎo)模式有許多契合之處,在新課改背景下將變革型領(lǐng)導(dǎo)理論引入學(xué)校管理實踐,探討其

2、對學(xué)校管理實踐的啟示,有助于為學(xué)校的轉(zhuǎn)型性變革指引方向和出路。變革型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的是人與人之間的影響過程,在此過程中,變革型領(lǐng)導(dǎo)者籍由領(lǐng)袖魅力、個別化關(guān)懷、智力啟發(fā)和愿景提出喚起組織成員的自覺。國內(nèi)外的多項研究結(jié)果均表明,變革型領(lǐng)導(dǎo)對下屬的滿意度及領(lǐng)導(dǎo)有效性的預(yù)測能力均高于其它類型的領(lǐng)導(dǎo)行為,且優(yōu)秀管理者的變革型領(lǐng)導(dǎo)行為得分高于普通管理者。鑒于此,本研究在借鑒領(lǐng)導(dǎo)理論,尤其是變革型領(lǐng)導(dǎo)理論的基礎(chǔ)上,以巴斯對變革型領(lǐng)導(dǎo)的維度劃分為參照點,通過

3、對校長領(lǐng)導(dǎo)的直接追隨者--教師進行問卷調(diào)查,了解目前我國中小學(xué)校長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為現(xiàn)狀,最后提出了提高校長變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的策略,構(gòu)建出變革型領(lǐng)導(dǎo)理論關(guān)照下的中小學(xué)校長變革型領(lǐng)導(dǎo)模式,包括中小學(xué)校長變革型領(lǐng)導(dǎo)實施的環(huán)境基礎(chǔ)--設(shè)開放系統(tǒng)的組織氣氛；校長變革型領(lǐng)導(dǎo)實施的指導(dǎo)思想--形成變而通之的領(lǐng)導(dǎo)思想；校長變革型領(lǐng)導(dǎo)實施的素質(zhì)要求--具備多層級的綜合素質(zhì)；校長變革型領(lǐng)導(dǎo)實施的關(guān)系實質(zhì)--建立對話式的“你我關(guān)系”；校長變革型領(lǐng)導(dǎo)實施的效能衡量