論中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力及其開發(fā).pdf

1、從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的視角看,校長領(lǐng)導(dǎo)力是校長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過程中體現(xiàn)出來的影響力。作為教育系統(tǒng)的基層領(lǐng)導(dǎo)者,校長的職責(zé)既不同于高層領(lǐng)導(dǎo)者,也不同于其他行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,因而,校長領(lǐng)導(dǎo)力具有自身的特點。作為一種綜合素質(zhì),校長領(lǐng)導(dǎo)力是校長的知識、能力和價值觀的統(tǒng)一體。其中,知識是基礎(chǔ),是校長進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動的前提;能力是核心,直接決定了校長領(lǐng)導(dǎo)活動的進(jìn)程;價值觀是靈魂,決定了校長領(lǐng)導(dǎo)活動的方向。三者共存于校長的領(lǐng)導(dǎo)活動中,并促成了校長領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生和運(yùn)行。校長領(lǐng)導(dǎo)

2、力體現(xiàn)在學(xué)校的各個領(lǐng)域,但是,校長領(lǐng)導(dǎo)力并不是校長在各個領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)力的簡單相加。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,校長對學(xué)校的影響是整體的、全面的,這就要求我們必須以系統(tǒng)的觀點來考察、理解校長領(lǐng)導(dǎo)力。
　　論文首先從分析校長領(lǐng)導(dǎo)力的含義、特點、類型、構(gòu)成等基本問題入手(第一章),接著就校長領(lǐng)導(dǎo)力的具體構(gòu)成內(nèi)容進(jìn)行了論述(第二章到第六章),再后就校長領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)進(jìn)行了探討(第七章),最后在結(jié)語中就本論文有關(guān)問題進(jìn)行了簡單總結(jié)。要想積極影響學(xué)校教職工和學(xué)

3、校利益相關(guān)者,并引領(lǐng)他們實現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo),校長必須具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。從領(lǐng)導(dǎo)過程的角度看,校長的領(lǐng)導(dǎo)能力包括決策能力、執(zhí)行能力、團(tuán)隊建設(shè)能力和溝通能力。因此,論文在對校長領(lǐng)導(dǎo)力的基本問題進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上,對校長的決策能力、執(zhí)行能力、團(tuán)隊建設(shè)能力和溝通能力逐一進(jìn)行了分析。校長的決策是否正確、及時,不僅關(guān)系到學(xué)?，F(xiàn)在的發(fā)展,而且也影響著學(xué)校未來的走向。因此,進(jìn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),校長必須具備一定的決策能力。
　　從內(nèi)容上說,校長的決策能力包括

4、戰(zhàn)略決策能力、日常決策能力和危機(jī)決策能力。提升校長的決策水平,需要校長從以下幾方面努力:加強(qiáng)政策解讀、堅持正確的價值觀、把握大局大勢、捕捉關(guān)鍵問題、注重調(diào)查研究和吸納不同意見。學(xué)校之間的競爭,不僅在于決策的正確與否,而且在于決策被執(zhí)行的程度如何。因此,具備一定的執(zhí)行能力,將學(xué)校決策付諸實施,既是校長的職責(zé),也是提升學(xué)校競爭力的關(guān)鍵所在。提升學(xué)校執(zhí)行力,校長必須提高自身執(zhí)行素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)、完善監(jiān)督機(jī)制和加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部溝通。人是組

5、織最寶貴的資源,因此,打造一支凝聚力強(qiáng)、素質(zhì)高超的學(xué)校團(tuán)隊,既是提高校長領(lǐng)導(dǎo)效能的手段,也是提高學(xué)校競爭力的重中之重。加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊建設(shè),校長需要做好以下幾方面工作:實現(xiàn)學(xué)校結(jié)構(gòu)扁平化、實施分布式領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心教師需要、學(xué)會激勵、營造合作性學(xué)校文化、積極引導(dǎo)學(xué)校中的非正式群體。要想把自己的理念轉(zhuǎn)化為師生員工的行為,要想把教職工和學(xué)校利益相關(guān)者吸引到學(xué)校共同目標(biāo)上來,校長必須具備一定的溝通能力。為提高溝通效果,校長需要采取以下策略:破除溝通障礙

6、、綜合運(yùn)用各種溝通方法、拓寬溝通渠道、改進(jìn)溝通方式、提升自我形象、堅持科學(xué)的溝通原則。進(jìn)行有效領(lǐng)導(dǎo),除了具備一定的能力,校長還必須具備相關(guān)的知識素質(zhì)。從開發(fā)校長領(lǐng)導(dǎo)力的角度看,校長應(yīng)當(dāng)掌握廣博的文化科學(xué)知識、扎實的專業(yè)知識、系統(tǒng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識、科學(xué)的管理學(xué)知識、精湛的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識、其他相關(guān)理論知識和豐富的實踐性知識。作為一種影響人的活動,領(lǐng)導(dǎo)包含著豐富的道德內(nèi)涵,其整體效果不僅和領(lǐng)導(dǎo)者的知識、能力有關(guān),而且和領(lǐng)導(dǎo)者的價值觀有關(guān)。開發(fā)