地理新課程理念下的研究性學(xué)習初探.pdf

1、在國際競爭日趨激烈的今天，改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，增強人才的競爭能力，已成為世界各國教育改革共同關(guān)注的焦點。中國亦不例外，2001年7月教育部頒布了包括地理在內(nèi)的各學(xué)科的新課程標準，提出了新課程的基本理念。標志著我國基礎(chǔ)教育課程改革實施工程已全面展開。 作為基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分，地理課程改革是一項系統(tǒng)工程，其中學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變是其核心內(nèi)容和關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興

2、趣和愛國主義情感，使學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念是課程改革的要求。 地理學(xué)科內(nèi)容的特點為中學(xué)地理研究性學(xué)習的開展提供了廣闊的空間和條件，為學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)提供了條件。 研究性學(xué)習淵源已久，各位學(xué)者專家也進行了方方面面的研究。但在地理新課程理念下的研究性學(xué)習的實施還沒有成熟的經(jīng)驗，因此探索新課程理念下的研究型學(xué)習具有很強的理論意義和實踐價值。本文以地理新課程理念為前提，對研究性學(xué)習進行