已閱讀1頁，還剩51頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、綜觀現(xiàn)時代基礎(chǔ)教育的學(xué)校課程管理現(xiàn)狀,是一種流于國家課程開設(shè)和編排,課務(wù)分配和調(diào)動等事務(wù)的管理.這樣的事務(wù)性學(xué)校課程管理,難以滿足教師專業(yè)發(fā)展的迫切現(xiàn)實需求.在逐步實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制的情勢下,學(xué)校課程管理對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展愈加顯現(xiàn)出關(guān)鍵作用.該文將學(xué)校課程管理作為研究對象,深入分析了其內(nèi)涵和外延及其對教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的作用機(jī)理,從人本管理和校本管理的理論中提煉出學(xué)校課程管理中以師為本和以校為本相融合的理念,將此理念作為指導(dǎo)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 創(chuàng)新學(xué)校管理，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 開發(fā)校本課程促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 華北油田學(xué)校管理促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略研究.pdf
- 以人本管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.pdf
- 《學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》學(xué)習(xí)體會范本
- 中學(xué)校長促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展策略研究.pdf
- 博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.pdf
- 如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
- 運用知識管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理機(jī)制研究.pdf
- 教育博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本途徑研究.pdf
- 促進(jìn)大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的對策研究.pdf
- 教師專業(yè)發(fā)展課程論文-校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展
- 提升教師專業(yè)素質(zhì) 促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
- 基于教育博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 微課開發(fā)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 研究關(guān)鍵教育事件,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.pdf
- 綜合實踐活動課程促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展之行動研究.pdf
評論
0/150
提交評論