促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校課程管理研究.pdf_第1頁(yè)
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1、綜觀現(xiàn)時(shí)代基礎(chǔ)教育的學(xué)校課程管理現(xiàn)狀,是一種流于國(guó)家課程開(kāi)設(shè)和編排,課務(wù)分配和調(diào)動(dòng)等事務(wù)的管理.這樣的事務(wù)性學(xué)校課程管理,難以滿足教師專業(yè)發(fā)展的迫切現(xiàn)實(shí)需求.在逐步實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制的情勢(shì)下,學(xué)校課程管理對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展愈加顯現(xiàn)出關(guān)鍵作用.該文將學(xué)校課程管理作為研究對(duì)象,深入分析了其內(nèi)涵和外延及其對(duì)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的作用機(jī)理,從人本管理和校本管理的理論中提煉出學(xué)校課程管理中以師為本和以校為本相融合的理念,將此理念作為指導(dǎo)

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