烏海市中小學(xué)教師管理“以人為本”的探索與實(shí)踐.pdf

1、學(xué)校是一個(gè)以培養(yǎng)人為目的的社會(huì)組織,教師作為學(xué)校的發(fā)展之基、提高之源、競(jìng)爭(zhēng)之本,對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平、發(fā)展進(jìn)程、競(jìng)爭(zhēng)能力和綜合實(shí)力起著決定性作用,因此,在學(xué)校管理尤其是中小學(xué)校管理中,對(duì)教師的管理是關(guān)鍵。教師是教育之本,也是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)要求,“以人為本”的管理理念是中外管理思想的精華,在中小學(xué)校教師管理中實(shí)施“以人為本”是促進(jìn)教師發(fā)展的一個(gè)非常重要的條件。
　　 在烏海市中小學(xué)教師管理中,

2、曾一度過(guò)分強(qiáng)調(diào)重視規(guī)章制度管理、條令條例的約束,評(píng)價(jià)過(guò)于量化,忽視教師的創(chuàng)造性、能動(dòng)性、自主性等,使得教師管理過(guò)于行政化,從而使教師失去了工作的積極性、主動(dòng)性。在建設(shè)和諧社會(huì)大力倡導(dǎo)以人為本的今天,對(duì)教師實(shí)行“以人為本”的管理理念,關(guān)心、了解、尊重、激勵(lì)、教育引導(dǎo)每一位在校中小學(xué)教師,充分尊重中小學(xué)教師的個(gè)性特征,多方面、多渠道為教師構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)和展現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái),使教師成為自身職業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者和自我教育者,使教師的職業(yè)生涯不斷得

3、到充實(shí),精神生活不斷得到豐富,心理需求不斷得到滿(mǎn)足,個(gè)體價(jià)值不斷得到體現(xiàn),從而有效地提高教師個(gè)人綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)水平,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,同時(shí)使他們內(nèi)在的潛能在工作中得到最大限度地發(fā)揮,是烏海市每一所中小學(xué)校的管理者所面臨的現(xiàn)實(shí)課題。
　　 本論文共分三大部分:
　　 第一部分為文章的引言。首先對(duì)教師管理“以人為本”的內(nèi)涵進(jìn)行了概念界定。其次,對(duì)已有研究進(jìn)行綜述。再次,在已有研究的基礎(chǔ)上,引出本文的研究意義,即教師管

4、理“以人為本”的重要性和必然性,以及現(xiàn)今教育所追求的“以人為本”的實(shí)用價(jià)值:中小學(xué)教師管理“以人為本”是優(yōu)化學(xué)校教育管理的需要；是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的需要；是有效實(shí)施“新課改”的需要。
　　 第二部分是對(duì)烏海市中小學(xué)教師管理“以人為本”的探索和實(shí)踐。本部分共分兩部分:從思想觀(guān)念方面闡述了更新管理理念、創(chuàng)新教師管理機(jī)制、增強(qiáng)教師主體意識(shí),促進(jìn)教師自我實(shí)現(xiàn)；從具體實(shí)踐方面闡述了為教師發(fā)展?fàn)I造和諧溫馨的工作環(huán)境,優(yōu)化內(nèi)部管理,創(chuàng)建科學(xué)合理的