烏海市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析.pdf

1、在信息技術(shù)時代的大背景下，教育技術(shù)的飛快發(fā)展與應(yīng)用引發(fā)了教育領(lǐng)域的重大變革，加快了教育改革的發(fā)展進程。教育技術(shù)的廣泛普及，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀念以及提高師資隊伍的素質(zhì)，促進教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化都具有極其重要的意義。其中，承擔(dān)基礎(chǔ)教育重任的中小學(xué)一線教師的教育技術(shù)能力問題尤為重要?，F(xiàn)今烏海市中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀如何？影響這些教師的教育技術(shù)能力提高因素有哪些？如何提高烏海市中

2、小學(xué)教師的教育技術(shù)能力，特別是一線教師的教育技術(shù)能力？帶著這些問題，在2011年暑期烏海市中小學(xué)幼兒園教師崗位培訓(xùn)中筆者開展了相關(guān)的調(diào)研活動，本次調(diào)研主要針對烏海市中小學(xué)教師中的一線任課教師發(fā)放問卷。通過問卷調(diào)查、實地觀察以及與教師的訪談等研究手段，對參訓(xùn)的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀、學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)等情況有了一定的了解，并對問卷數(shù)據(jù)的結(jié)果做了細致的研究分析工作。
　　 筆者希望通過這次調(diào)研和對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析研究，為

3、今后提高與培養(yǎng)教師的信息技術(shù)能力和促進學(xué)校又好又快的發(fā)展提供一些有力的事實依據(jù)與參考，為教師培訓(xùn)機構(gòu)制定教師培訓(xùn)計劃提出參考建議。通過對教師的基本情況、教師的信息技術(shù)應(yīng)用情況、教師的教育技術(shù)基礎(chǔ)情況、學(xué)校教育技術(shù)環(huán)境的情況以及教師在線學(xué)習(xí)態(tài)度等情況的調(diào)查，并對結(jié)果進行分析，無論是教師的性別，教齡，學(xué)歷等方面都深深的影響著教師群體的教育技術(shù)水平，另外傳統(tǒng)的教育方法與現(xiàn)代化，信息化的教育技術(shù)碰撞和摩擦依然不斷。如何有效的整合使兩者能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)