促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)的條件及策略研究.pdf

1、20世紀(jì)中葉以來(lái)，科學(xué)技術(shù)以空前的速度迅猛發(fā)展，人類知識(shí)的陳舊周期迅速縮短，人們?cè)趯W(xué)校階段獲得的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展的需要。這就要求人們構(gòu)建終身教育體系，學(xué)校教育必須教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)作為當(dāng)今教育研究和教學(xué)改革的一個(gè)重要課題，近些年日益受到人們的關(guān)注，國(guó)內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。初中階段是學(xué)生從兒童時(shí)期向青年時(shí)期轉(zhuǎn)變的一個(gè)特殊的生命階段，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。這個(gè)階段

2、學(xué)生的生理、心理發(fā)展都特別急劇，容易接受新思想、掌握新技能、形成新習(xí)慣，所以這個(gè)階段也成為培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。 筆者通過(guò)對(duì)與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料的研究，了解到國(guó)內(nèi)外在自主學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐方面研究的現(xiàn)狀、及其研究?jī)r(jià)值和局限。通過(guò)調(diào)查訪談一些初中生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)人士，了解到在促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。通過(guò)理論和實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原因就在于：初中生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)對(duì)自主學(xué)習(xí)的理解存在偏差，對(duì)初中生