口語教學中學生參與評價的研究.pdf

1、該論文通過教學對比實驗，研究了中學英語口語教學評價中教師指導下的學生互評的可行性以及其對提高學生口語能力的影響。 對學生口語作業(yè)的評價是口語教學過程中的一個非常重要的因素。學生通過有益的評價能得到積極的反饋，從而提高其口語水平。但是多年以來，在我國的中學英語教學中，這一過程未受到重視或者是以老師的單方面評價為主。關于口語教學評價的問題，國內外學者都有研究，但是其研究重點都在教師評價方面，幾乎沒有涉及到學生參與評價。因此該文通過教

2、學實驗來研究學生參與評價的可行性及其效果。三個月的教學實驗發(fā)現(xiàn)，在口語教學中采取教師指導下的學生參與評價具有很好的效果。學生參與評價可以極大地激發(fā)學生對口語的興趣，對提高學生的口語表達水平，尤其是對鼓勵較害羞學生和水平較差的學生有較好的效果。實驗數據表明，實驗班的學生在幾乎所有的項目中都取得了較大的進步，尤其是在情感領域。通過問卷調查和訪談，研究者發(fā)現(xiàn)，實驗班學生在對待口語的態(tài)度上有了很明顯的改進。同時通過學生參與評價的方式，學生可以發(fā)