利用認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué).pdf

1、中學(xué)英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要一環(huán)。然而，許多時(shí)候教師們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)用來(lái)表示時(shí)間區(qū)別的動(dòng)詞形式的時(shí)態(tài)在許多情況下并不表示時(shí)間區(qū)別。于是，當(dāng)時(shí)態(tài)與時(shí)間不一致時(shí)，教師們就把那些不表示時(shí)間區(qū)別的用法稱(chēng)為特殊用法。或把他們歸于語(yǔ)氣范疇之下，這種作法給英語(yǔ)時(shí)態(tài)的教和學(xué)帶來(lái)許多困惑。
　　 隨著認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的興起，國(guó)內(nèi)外不少學(xué)者在時(shí)態(tài)研究方面作了不少有益的嘗試。本文在前輩研究的基礎(chǔ)上對(duì)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的種種用法作出了一個(gè)系統(tǒng)的解釋。將時(shí)

2、態(tài)定義為：認(rèn)為時(shí)態(tài)是動(dòng)詞的語(yǔ)法范疇，是動(dòng)作狀態(tài)與其參照時(shí)點(diǎn)時(shí)間關(guān)系的動(dòng)詞形式。在這一新的定義中，動(dòng)作狀態(tài)指所用動(dòng)詞所表示的動(dòng)作在特定時(shí)間里所處的狀態(tài)，它包括客觀性和主觀性?xún)煞N。客觀性動(dòng)作狀態(tài)指實(shí)際發(fā)生或說(shuō)話(huà)人認(rèn)為可以發(fā)生的動(dòng)作狀態(tài)。主觀性動(dòng)作狀態(tài)指說(shuō)話(huà)人想象的動(dòng)作狀態(tài)。定義中的參照時(shí)點(diǎn)指與動(dòng)作狀態(tài)發(fā)生時(shí)間構(gòu)成參照關(guān)系的時(shí)間點(diǎn)，它是說(shuō)話(huà)人賴(lài)以確定動(dòng)作狀態(tài)發(fā)生時(shí)間的先后，從而確定選用何種時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)的參照點(diǎn)。動(dòng)作狀態(tài)與其參照時(shí)點(diǎn)之間有三種時(shí)

3、間關(guān)系，即先時(shí)關(guān)系，同時(shí)關(guān)系，和后時(shí)關(guān)系。在當(dāng)代英語(yǔ)中，這些時(shí)間關(guān)系有客觀和主觀兩種?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)的客觀時(shí)間關(guān)系指它與客觀性動(dòng)作狀態(tài)連用；它與主觀性動(dòng)作狀態(tài)連用表示主觀時(shí)間關(guān)系時(shí)間關(guān)系，這兩種都表示現(xiàn)聯(lián)性時(shí)間關(guān)系。過(guò)去時(shí)態(tài)的客觀時(shí)間關(guān)系指它與客觀性動(dòng)作狀態(tài)連用，即動(dòng)作狀態(tài)與其參照時(shí)點(diǎn)之間真實(shí)時(shí)間距離的時(shí)間關(guān)系；與主觀性動(dòng)作狀態(tài)連用表示主觀時(shí)間關(guān)系，即動(dòng)作狀態(tài)與參照時(shí)點(diǎn)之間具有想象距離的時(shí)間關(guān)系時(shí)態(tài)基于上述研究，我們就可以搞清時(shí)態(tài)與時(shí)間不能一