師專體育系田徑課采用微格教學(xué)的實驗研究.pdf

1、微格教學(xué)(Micro-Teaching)是美國斯坦福大學(xué)艾倫(Ailen)博士及其同事創(chuàng)立的一種培養(yǎng)師范生課堂教學(xué)技能的教學(xué)方法.它是應(yīng)用現(xiàn)代視聽技術(shù)和設(shè)備,對師范生和在職教師進行系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練的一種教學(xué)方法,它是一套培養(yǎng)師范生教學(xué)技能的教學(xué)模式,它是由少數(shù)學(xué)生組成的小課堂,以現(xiàn)代理論為指導(dǎo),通過多項反饋、分項,按照嚴格的程序?qū)煼渡喠鬟M行培訓(xùn),從而使學(xué)生理解教學(xué)過程并掌握教學(xué)技能.作者依據(jù)現(xiàn)代教育論的一般原則,按照時代對本專業(yè)人才的

2、要求,結(jié)合我校的現(xiàn)狀和特點,設(shè)計了一個適應(yīng)師專體育系田徑教學(xué)的特點,符合學(xué)生基本要求的田徑課微格教學(xué)方法.以邯鄲師專體育系2000級1班和2班的54名學(xué)生為實驗對象,通過隨機抽樣分為實驗班和對照班.對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法授課,實驗班采用作者設(shè)計的田徑微格教學(xué)法授課.采用文獻資料研究法、專家問卷調(diào)查法、錄像法和數(shù)理統(tǒng)計法進行教學(xué)對比實驗.實驗前對22所院校的47名副教授以上的專家進行兩輪調(diào)查問卷,對田徑教學(xué)技能進行了科學(xué)分類.然后,依此制

3、作了《田徑微格教學(xué)示范帶》供實驗班學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí).最后進行教學(xué)實驗.通過對兩班學(xué)生實驗前后課堂教學(xué)質(zhì)量測評、田徑技術(shù)水平測試、田徑專項達標測試和田徑基本理論知識測試的成績進行統(tǒng)計學(xué)處理,以及運用系統(tǒng)論、控制論、信息論、心理學(xué)、認識論和教育學(xué)的觀點進行全面分析.得出以下結(jié)論:在師專體育系田徑課的教學(xué)中,采用微格教學(xué)法,對于培養(yǎng)學(xué)生的田徑教學(xué)技能有明顯的優(yōu)越性,學(xué)生對田徑技術(shù)動作、田徑理論知識的掌握也優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法;為師專體育系的田徑課