幼兒園教師提問行為及其觀念的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文通過了解幼兒園教師提問的真實(shí)狀況，并通過案例分析進(jìn)一步透析教師提問背后的觀念，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)教師提問行為與觀念的建議。 本文分為四部分：一、問題的提出。通過對所掌握材料的整理分析，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外的大多數(shù)研究都是針對中小學(xué)教師提問進(jìn)行的，對幼兒園教師提問的研究僅僅是一些零星的描述，沒有系統(tǒng)深入的研究。 二、幼兒園教師提問行為分析。立足于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際，通過大量的課堂觀察和一些隨機(jī)訪談，對具體教學(xué)情境中教師提問行為

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