高校教師教育技術培訓效果評估研究.pdf

1、隨著國家教育部高教司決定從2001年開始開展高校教師教育技術培訓工作以來，高校教師教育技術培訓日益受到關注，作為培訓體系中的最后一個環(huán)節(jié)，高校教師教育技術培訓效果評估將是衡量培訓目標能否實現(xiàn)、培訓方法和手段優(yōu)劣、培訓內容是否恰當?shù)年P鍵，它是當下培訓活動的總結，更是下一次培訓的重要指南。因此，構建一套科學合理的高校教師教育技術培訓效果評估體系對確保培訓的質量和效益有著重大的作用。
　　本文通過調查高校教師教育技術培訓效果評估的現(xiàn)狀，

2、分析其不足之處，以培訓評估理論、成人學習理論和培訓轉化理論為理論基礎，對高校教師教育技術培訓效果評估體系做了嘗試性的探索，提出了多元化的高校教師教育技術培訓效果評估主體及運作模式，選擇適當?shù)呐嘤栐u估方法，在借鑒柯式四層次評估模型的基礎上，采用德爾菲專家咨詢法確定評估指標，構建出一個四層次的包括4個一級指標、10個二級指標和32個三級指標的高校教師教育技術培訓效果評估指標體系，并采用層次分析法確定了各指標的權重，模糊綜合評估法確定了培訓效