高校教師教育技術培訓模式的研究——個性化培訓模式的構建.pdf

1、高校教師是我國高級人才的培養(yǎng)者，在大學不斷擴招和許多學校升格的情況下，我國高校面臨著高校教師隊伍素質與實際需求不相適應的情況，為緩解這一問題一方面可以引入更多高學歷教師充實教師隊伍，而另外一方面則是對現(xiàn)有的教師隊伍進行培訓。教育部高教司提出高校教師進行教育技術培訓工作對于提高高校教育質量以及推進高校教育改革具有非常重要的作用。傳統(tǒng)教師培訓模式存在著培訓不能滿足教師的個別化需求，培訓后教師在教學中應用能力比較低的狀況。為此本人從企業(yè)有生命

2、力的人力資源培訓中汲取靈感，將企業(yè)中活的理論引入到教師培訓中來，借鑒企業(yè)培訓中的“行動學習法”，嘗試在高校教師教育技術培訓工作中加以應用，以此構建教師個性化培訓模式。 本文以構建高校教師個性化教育技術培訓模式的設計與開發(fā)為研究主題，在詳細分析了與構建個性化培訓模式相關的理論來源基礎上，提出了教師培訓中“以人為本”的內涵及如何以人為本實施教師個性化培訓的原則及途徑，進而分析了網(wǎng)絡環(huán)境對實施教師個性化培訓提供的條件和支持。以此為前提