基于BSC法的高校教師績(jī)效管理體系研究.pdf

1、清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽奇曾說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，高校的發(fā)展不僅需要良好的辦學(xué)條件，更要有一流的教師隊(duì)伍。高等教育大眾化作為一種社會(huì)潮流，無(wú)疑對(duì)我國(guó)各類(lèi)高校的生存和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。高校如何通過(guò)積極進(jìn)行內(nèi)部體制改革，加強(qiáng)對(duì)高校人力資源管理，提高績(jī)效管理水平，進(jìn)而提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)本校的競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，是當(dāng)前高校人事制度改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 平衡計(jì)分卡(Balanced Scorecard)就是一種有效的

2、績(jī)效管理工具。從1992年初，卡普蘭和諾頓發(fā)表了第一篇關(guān)于平衡記分卡的論文至今，平衡計(jì)分卡經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，現(xiàn)已成為全球企業(yè)界廣泛接受的一個(gè)重要的管理工具的。平衡記分卡打破了傳統(tǒng)績(jī)效考核方法財(cái)務(wù)指標(biāo)一統(tǒng)天下的局而，實(shí)行財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)具有多維度的績(jī)效考核體系，是一套完整的組織評(píng)估系統(tǒng)。平衡記分卡工具之所以能在高校應(yīng)用，關(guān)鍵在于它能夠滿(mǎn)足高校多方面的需求，它不但克服了高校傳統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的片面性、主觀(guān)性，而且強(qiáng)化了

3、從目標(biāo)制定、行為引導(dǎo)、績(jī)效提升整個(gè)績(jī)效改善系統(tǒng)的管理，而且應(yīng)用到高校教師績(jī)效管理實(shí)踐中具有獨(dú)特的優(yōu)越性。 本文在借鑒有關(guān)理論以及結(jié)合發(fā)達(dá)國(guó)家運(yùn)用平衡計(jì)分卡進(jìn)行績(jī)效管理的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)高校教師績(jī)效管理體系進(jìn)行研究，具體內(nèi)容如下：論文首先綜合介紹了績(jī)效管理及平衡計(jì)分卡的相關(guān)理論，并分析了平衡計(jì)分卡在高校教師管理中的實(shí)用性與優(yōu)越性；其次分析了我國(guó)當(dāng)前高校教師績(jī)效的特殊性及管理現(xiàn)狀和管理過(guò)程中存在的問(wèn)題；最后，建立高校教師基于平衡