農(nóng)村初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育研究的一個(gè)重要課題，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展、終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課程改革的重要目標(biāo)之一。新課程改革以來(lái)，有關(guān)自主學(xué)習(xí)方式及其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)問(wèn)題，廣大教育工作者進(jìn)行了大膽的探索和研究，已經(jīng)得出了大量有價(jià)值的結(jié)論。這些結(jié)論為我們一線教師在教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提供了借鑒和理論指導(dǎo)。 但是學(xué)者們自主學(xué)習(xí)的研究大都是停留在理論的層面，對(duì)于課內(nèi)外實(shí)踐這一塊還是瓶頸，尤其是自主學(xué)

2、習(xí)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用基本上是空白。這就形成一種無(wú)奈的局面：我們高舉、大喊著自主學(xué)習(xí)的口號(hào)，也在進(jìn)行著自主學(xué)習(xí)的研討，但在課堂上仍然是“濤聲依舊”，這種現(xiàn)象不能不引起我們的思考。 基于以上的思考，結(jié)合本人多年來(lái)從教農(nóng)村初中數(shù)學(xué)，激發(fā)了本人對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)研究。本論文就是置身在國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論和課程改革的大背景之下，立足于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，試圖通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查，探索總結(jié)出在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)

3、習(xí)中如何實(shí)施自主學(xué)習(xí)的策略，來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)具有自主性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的人才。 全文共分五個(gè)部分：第一部分闡述了課題提出的背景及國(guó)內(nèi)外研究自主學(xué)習(xí)的歷史現(xiàn)狀；第二部分概述了自主學(xué)習(xí)的含義、特征、依據(jù)及其與合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系；第三部分結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查分析了當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，為下一部分策略的探討和研究埋下伏筆；第四部分在問(wèn)卷的基礎(chǔ)上結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了自主學(xué)習(xí)的“想學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”