自適應(yīng)教育超媒體系統(tǒng)中學(xué)生模型的研究.pdf

1、本論文主要采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、系統(tǒng)科學(xué)方法和面向?qū)ο蟮能浖O(shè)計(jì)方法等研究方法，在以下四個(gè)方面做了一些研究工作。 (1)自適應(yīng)教育超媒體系統(tǒng)及學(xué)生模型的理論研究。分析國(guó)內(nèi)外在此領(lǐng)域的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)比較研究的基礎(chǔ)上，探討學(xué)生模型構(gòu)建的原則，規(guī)劃學(xué)生模型的構(gòu)建。 (2)學(xué)生模型的構(gòu)建。根據(jù)學(xué)生模型構(gòu)建方法的基本框架，對(duì)學(xué)生模型進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性特征的挖掘和學(xué)生知識(shí)掌握程度的度量。 (3)學(xué)生模型的實(shí)現(xiàn)和更新。

2、討論學(xué)生模型的實(shí)現(xiàn)方法和更新規(guī)則。 (4)應(yīng)用實(shí)例的開發(fā)。設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)自適應(yīng)教育超媒體系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)例，驗(yàn)證學(xué)生模型的可用性和有效性。 經(jīng)過一系列研究工作，論文取得一定的研究成果。 (1)總結(jié)了構(gòu)建學(xué)生模型的理論基礎(chǔ)，并分析了相關(guān)的系統(tǒng)案例。在此基礎(chǔ)上，探討學(xué)生模型構(gòu)建的原則，規(guī)劃學(xué)生模型的構(gòu)建。 (2)學(xué)生模型的構(gòu)建。在學(xué)生模型構(gòu)建的指導(dǎo)思想和設(shè)計(jì)原則的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生模型的基本內(nèi)容，擴(kuò)展內(nèi)容，學(xué)生的個(gè)性特

3、征進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生模型中學(xué)生個(gè)體特征信息進(jìn)行深度挖掘，采用貝葉斯網(wǎng)絡(luò)方法對(duì)學(xué)生模型中學(xué)生的知識(shí)水平，知識(shí)掌握程度等不確定因素進(jìn)行推理，從而讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的自適應(yīng)導(dǎo)航和學(xué)習(xí)內(nèi)容的自適應(yīng)展示。進(jìn)一步總結(jié)出一套構(gòu)建學(xué)生模型的方法，為學(xué)生模型的實(shí)現(xiàn)和更新提供重要的依據(jù)。 (3)學(xué)生模型的實(shí)現(xiàn)和更新。在學(xué)生模型構(gòu)建方法的基礎(chǔ)上，討論了學(xué)生模型的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)生情緒變化和學(xué)生學(xué)習(xí)偏好的實(shí)現(xiàn)并對(duì)學(xué)生模型進(jìn)行了初始化。探討了學(xué)生模型的

4、更新規(guī)則，對(duì)概念的更新，學(xué)習(xí)內(nèi)容和主題的更新，學(xué)生掌握知識(shí)值的更新，學(xué)生偏好的更新進(jìn)行了詳細(xì)討論?？偨Y(jié)出學(xué)生模型的實(shí)現(xiàn)和更新方法，為實(shí)例系統(tǒng)的開發(fā)提供了理論基礎(chǔ)。 (4)應(yīng)用實(shí)例的開發(fā)。在論文總結(jié)的學(xué)生模型的構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)方法的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)自適應(yīng)教育超媒體系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)例來(lái)驗(yàn)證學(xué)生模型的可用性。 論文的創(chuàng)新之處在于： (1)研究出一套較為有效的自適應(yīng)教育超媒體系統(tǒng)中學(xué)生模型的構(gòu)建方法，同時(shí)為其他教育系統(tǒng)中學(xué)生模