高中化學(xué)學(xué)困生成因分析與轉(zhuǎn)化對(duì)策探究.pdf

1、學(xué)困生即學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。素質(zhì)教育以學(xué)生為本的教育理念決定了其最終目標(biāo)，即讓包括學(xué)困生在內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都受到良好的教育、獲得全面發(fā)展。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行研究并使之轉(zhuǎn)化是實(shí)施素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量的重要課題之一，也是擺在教育工作者前面的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。 本項(xiàng)研究以高中學(xué)生為研究對(duì)象，以個(gè)案考察和問(wèn)卷調(diào)查為主要的研究方法，以化學(xué)課程為研究的切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生的形成原因進(jìn)行了全面深入的調(diào)查和分析，從內(nèi)因和外因兩大方面總結(jié)出了學(xué)困生的形成原因

2、，并據(jù)此對(duì)轉(zhuǎn)化對(duì)策進(jìn)行了探究。 本研究采用在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)計(jì)問(wèn)題的方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行界定，具有較強(qiáng)的可操作性，并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果采用了SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，將數(shù)據(jù)從三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，從而更加清晰地找出學(xué)困生的形成原因及不同類(lèi)型學(xué)困生之間的成因差異。在以下幾個(gè)方面獲得了一些新的認(rèn)識(shí)：首先，將學(xué)困生定義為“學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生”，考慮了學(xué)困生的主觀感受，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)困生的尊重，符合素質(zhì)教育的理念，相對(duì)于以“學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生”等體現(xiàn)