數(shù)學(xué)分層遞進(jìn)式教學(xué)的研究與實(shí)踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文的寫作立足于中國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂與實(shí)施,一方面是對(duì)分層遞進(jìn)式教學(xué)組織形式的某些符合教育教學(xué)規(guī)律的因素作深層次的剖析,另一方面是對(duì)這場教學(xué)實(shí)驗(yàn)已取得的成果與經(jīng)驗(yàn)作出認(rèn)真的總結(jié),以進(jìn)一步促進(jìn)分層遞進(jìn)式教學(xué)理論的成熟與發(fā)展,進(jìn)一步指導(dǎo)分層遞進(jìn)式教學(xué)的實(shí)踐特別是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)參與分層遞進(jìn)式教學(xué)的實(shí)踐,這也是分層遞進(jìn)式教學(xué)模式能否深入發(fā)展、推廣的關(guān)鍵所在.我們?cè)诩w教學(xué)和因材施教的結(jié)合上找到一個(gè)整合方式,為不

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