在高中開展數(shù)學(xué)作文的實踐探索.pdf

1、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中把提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高數(shù)學(xué)地表達(dá)和交流的能力作為課程目標(biāo)之一，同時要求學(xué)習(xí)評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的變化。數(shù)學(xué)作文順應(yīng)了這一改革的潮流，近年來國內(nèi)外對數(shù)學(xué)作文的研究有不少，但在高中開展數(shù)學(xué)作文寫作的國內(nèi)外相關(guān)研究比較少，許多教師都承認(rèn)數(shù)學(xué)寫作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，但較少真正實施。一個重要的原因是尚未有一套成熟的可執(zhí)行方案，迫切需要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析及實踐方法

2、的指導(dǎo)。因此，在高中開展數(shù)學(xué)作文寫作已成為一個重要的研究課題。 本文通過在江蘇省梁豐高中2006級高一(3)(4)班68名學(xué)生中開展數(shù)學(xué)作文寫作，探索在平時的教學(xué)中怎樣開展數(shù)學(xué)作文寫作。筆者先通過文獻(xiàn)研究得出數(shù)學(xué)作文概念的界定，研究數(shù)學(xué)作文題的編制、數(shù)學(xué)作文的分類，然后從以下幾個方面選取素材開展數(shù)學(xué)作文寫作：1.新授課中選擇數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定理進(jìn)行闡述性寫作；2.從學(xué)生作業(yè)中的錯誤出發(fā)設(shè)計反思性數(shù)學(xué)寫作；3.單元復(fù)習(xí)中拓展、引伸設(shè)

3、計總結(jié)性數(shù)學(xué)寫作；4.從教材中的習(xí)題拓展、引伸設(shè)計探究性數(shù)學(xué)寫作；5.從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我評價及感受設(shè)計反思性數(shù)學(xué)寫作；6.數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生開展創(chuàng)作性寫作在實踐中，筆者主要關(guān)注以下四個方面：1.數(shù)學(xué)作文題目的設(shè)計；2.對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)作文寫作指導(dǎo)；3.對學(xué)生數(shù)學(xué)作文的評價；4.數(shù)學(xué)作文對教與學(xué)的影響。 經(jīng)過兩年多的實踐探索，通過指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)作文，閱讀、評價學(xué)生的數(shù)學(xué)作文，最后筆者設(shè)計《數(shù)學(xué)作文的寫作對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響調(diào)查問卷》共10

4、個問題對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得出如下結(jié)論： 1.經(jīng)過近兩年的數(shù)學(xué)作文教學(xué)，高達(dá)72.1％的學(xué)生對數(shù)學(xué)作文很喜歡，19.1％的學(xué)生對數(shù)學(xué)作文有一點(diǎn)好感，只有8.8％的學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作文，所以在高中開展數(shù)學(xué)作文寫作是受學(xué)生歡迎的。 2.把數(shù)學(xué)作文寫作作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一部分，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思、對數(shù)學(xué)知識的創(chuàng)新等方面選取寫作題材。 3.對學(xué)生數(shù)學(xué)作文采取多元評價，評價方式有自評、小組評、教師評等。