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文檔簡介
1、在教師專業(yè)發(fā)展和基礎(chǔ)教育新課程改革的背景下，本文以蘇州城區(qū)的高中信息技術(shù)教師為研究對象，希望通過本研究掌握蘇州城區(qū)高中信息技術(shù)教師身份認(rèn)同現(xiàn)狀，并試圖分析探究影響其水平的相關(guān)因素，從而為改善蘇州城區(qū)高中信息技術(shù)教師身份認(rèn)同狀況提供支持與幫助。
在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，本文主要以質(zhì)的研究方法展開研究分析，資料收集方式采用半結(jié)構(gòu)式訪談?；趯ι矸菡J(rèn)同相關(guān)概念的界定分析和研究框架的劃分，結(jié)合對六位教師的訪談分析，筆者提出了相關(guān)的結(jié)論
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