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1、在韓國(guó),關(guān)于漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫(xiě)的分析研究可以說(shuō)是一個(gè)比較新的研究項(xiàng)目。目前,雖然關(guān)于漢語(yǔ)教材編寫(xiě)的研究呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì),但是這些關(guān)于漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫(xiě)的研究較多針對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的初級(jí)教材編寫(xiě),而面向中級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)教材的分析研究還是很少。當(dāng)前在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)升溫的情況下,韓國(guó)的漢語(yǔ)口語(yǔ)教材凸顯的一系列問(wèn)題加強(qiáng)了我們進(jìn)行相關(guān)研究的迫切性。針對(duì)中級(jí)口語(yǔ)教材的特殊性,本文從教材構(gòu)成、話題選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)、文化內(nèi)容四個(gè)方面對(duì)韓國(guó)國(guó)內(nèi)三本漢語(yǔ)中級(jí)口語(yǔ)
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