淺談對(duì)外漢語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)——以鄭州大學(xué)留學(xué)生為例.pdf

1、隨著近年來中國在國際舞臺(tái)上的影響力日益增強(qiáng)，漢語的國際地位越來越高，國內(nèi)的國際漢語教育事業(yè)蓬勃發(fā)展起來，各國留學(xué)生選擇來華學(xué)習(xí)漢語。但是，在對(duì)外漢語教學(xué)過程中，由于各國留學(xué)生的社會(huì)文化背景、行為習(xí)慣以及思維方式不盡相同，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語過程中不能完全適應(yīng)中國的社會(huì)文化以及教育教學(xué)，從而在跨文化交際方面產(chǎn)生障礙。在華留學(xué)生能夠熟練地掌握漢語語言知識(shí)固然重要，但是如果忽視了文化因素，就很可能導(dǎo)致交際誤會(huì)甚至失敗。因此，加強(qiáng)留學(xué)生跨文化交際

2、方面的研究勢(shì)在必行。
　　本文的關(guān)注對(duì)象是來華留學(xué)生，具體指正在鄭州大學(xué)國際教育學(xué)院學(xué)習(xí)漢語的外國留學(xué)生。本論文分為四個(gè)部分，第一部分是介紹了跨文化交際的若干相關(guān)概念，并指出對(duì)外漢語教學(xué)中的跨文化交際現(xiàn)象；第二部分通過采用深度訪談、調(diào)查問卷等研究方法，收集并總結(jié)鄭大留學(xué)生在言語交際和非言語交際方面存在的問題；第三部分從文化、心理以及教育教學(xué)三個(gè)方面分析影響在華留學(xué)生跨文化交際能力的因素；第四部分則詳細(xì)地提出在華留學(xué)生跨文化交際能力