泰國留學(xué)生漢語語用失誤調(diào)查.pdf

1、本文主要通過調(diào)查問卷、個別采訪的形式對泰國學(xué)生的漢語語用失誤作了調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要分為言語交際中的語用失誤和非言語語用失誤兩個方面，其中前者又從語用語言失誤和社交語用失誤兩方面進(jìn)行考察，非言語語用失誤主要從體態(tài)語、副語言、客體語和環(huán)境語四個方面來考察。
　　 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)生語言語用失誤主要有：不注意重音和語調(diào)在漢語交際中的作用；對代詞和具有文化含義的詞語使用錯誤；受母語語序影響，在用漢語時，套用母語語法模式；成語和習(xí)慣用語的

2、使用不當(dāng)造成失誤等。社交語用失誤主要表現(xiàn)在評論型招呼語不常使用，稱謂型招呼語使用不符合漢語習(xí)慣；請求行為時泰國人要先道歉，再請求；在恭維、夸獎方面，泰國人更喜歡恭維，在面臨恭維時，不能積極改變回應(yīng)策略，在隱性恭維上常出現(xiàn)失誤；在邀請方面，不能分清真正邀請和非真正邀請：在致謝方面，不能分清義務(wù)和權(quán)利，“謝謝”的使用要多于中國人。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)生非言語交際中的語用失誤也是比較多的，主要表現(xiàn)在：體態(tài)語、副語言、客體語和環(huán)境語四個方面。

3、r>　　 在調(diào)查的基礎(chǔ)上，本文從文化因素、認(rèn)知因素和個人因素等主觀方面和教師，教材等客觀方面對泰國學(xué)生漢語語用失誤的原因作了詳細(xì)的分析。文化差異主要包括思維方式、世界觀和價值觀的差異，認(rèn)知因素主要包括意象突顯和認(rèn)識腳本，個人因素是學(xué)生自身方面的原因，如不會利用漢語語境，文化認(rèn)同矛盾等。其中文化的差異是泰國學(xué)生出現(xiàn)語用失誤的主要原因。教師方面的原因主要表現(xiàn)在教師對漢語語用敏感度不強(qiáng)，對文化概念的了解比較片面，對外國學(xué)生出現(xiàn)的語用失誤采取