佩戴耳蝸的漢語(yǔ)普通話兒童的聲調(diào)習(xí)得研究.pdf

1、本項(xiàng)研究使用兩名三歲后佩戴耳蝸說普通話的北京兒童的語(yǔ)音材料研究?jī)和@得普通話聲調(diào)的早期過程。我們截取兩名兒童語(yǔ)料中的可識(shí)別的詞匯和語(yǔ)句，使用聽覺辨音和語(yǔ)音分析相結(jié)合的方式用國(guó)際音標(biāo)和五度標(biāo)調(diào)法將兒童每個(gè)詞的發(fā)音進(jìn)行轉(zhuǎn)寫進(jìn)而從兒童語(yǔ)音獲得和音系獲得兩個(gè)方面對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行分析。在語(yǔ)料中，我們發(fā)現(xiàn)所研究的兩名兒童表現(xiàn)出顯著的聲調(diào)調(diào)型單一性。其中一名兒童絕大部分語(yǔ)句中只出現(xiàn)陰平聲調(diào)，另一名兒童絕大部分語(yǔ)句中只出現(xiàn)去聲聲調(diào)。通過這樣的現(xiàn)象，我們猜測(cè)兒

2、童習(xí)得聲調(diào)的能力在其到達(dá)某一特定的年齡時(shí)便開始衰退。
　　針對(duì)這種現(xiàn)象，我們又對(duì)二十名佩戴耳蝸說普通話的兒童進(jìn)行了聲調(diào)產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)，旨在判斷兒童是否可以發(fā)出四種聲調(diào)或只能發(fā)出其中的一種。同時(shí)我們進(jìn)行了聲調(diào)分辨實(shí)驗(yàn)，以判斷兒童是否可以區(qū)分四種聲調(diào)，即聲調(diào)在其個(gè)體語(yǔ)言中是否發(fā)揮區(qū)別意義的作用。產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與之前的語(yǔ)料相同，二十名兒童中，佩戴耳蝸年齡在三歲半以上的都表現(xiàn)出顯著的聲調(diào)調(diào)型單一性，但依然不能說明兒童不能產(chǎn)出其他的聲調(diào)。聲調(diào)分辨實(shí)