烏克蘭漢語學習者新HSK五級寫作偏誤分析及學習策略研究.pdf

1、目前，孔子學院在世界各地相繼建立，吸引著越來越多的漢語愛好者。同時，受中國文化的吸引，也有很多外國人絡繹不絕地來到中國，親身體驗博大精深的中國文化。最近5年想來中國留學的烏克蘭漢語學習者越來越多，大多數學生希望得到中國政府或者孔子學院的獎學金。獲得獎學金的前提是漢語學習者需要通過漢語水平考試(HSK)三、四、五級。筆者在哈爾科夫國立師范大學進行漢語教學實習時，發(fā)現烏克蘭漢語學習者對HSK考試的內容并不是太熟悉。
　　在第二語言學習

2、過程中，寫作既是不可缺少的一部分，也是一種復雜的語言表達技能。寫作不但需要學生結合已有的語言知識，還需要加上個人的邏輯思維能力。烏克蘭漢語學習者在HSK五級寫作部分完成的文章，一方面顯示出學習者在語法、詞匯、漢字等方面的能力，另一方面也反映出學習者在學習漢語過程中出現的偏誤情況。
　　筆者首先通過問卷調查來研究烏克蘭漢語學習者對HSK考試內容的了解程度，其次通過偏誤分析的五個主要步驟對烏克蘭漢語學習者的HSK五級寫作偏誤進行研究，

3、最后提出一些學習策略，希望有助于烏克蘭漢語學習者。
　　本論文通過偏誤分析，指出現在的烏克蘭漢語學習者在HSK五級寫作部分的偏誤:語法偏誤、詞匯偏誤、漢字偏誤、標點符號偏誤等;其次通過烏漢兩種語言對比分析找出偏誤產生的原因:母語負遷移、目的語知識負遷移、交際與學習策略的影響等;最后筆者提出了一些漢語學習策略，包括學習語法、詞匯、漢字等方面的策略，以及推薦烏克蘭漢語學習者在準備HSK五級寫作部分時的學習策略，主要是進行寫作的建議，培