韓國(guó)留學(xué)生中高級(jí)寫(xiě)作偏誤分析及教學(xué)策略.pdf

1、中高級(jí)階段的留學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)和常用句式，并且在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面都受過(guò)基本訓(xùn)練，具有基本能力，他們應(yīng)該能夠比較準(zhǔn)確而得體的使用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。但在實(shí)際的漢語(yǔ)寫(xiě)作中，他們卻常常出現(xiàn)系統(tǒng)的標(biāo)點(diǎn)、格式、錯(cuò)別字、潛詞造句、邏輯銜接、語(yǔ)用等方面的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤被稱為“寫(xiě)作偏誤”。它反映的是留學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言能力的不足。
　　 在目前的在華留學(xué)生中，韓國(guó)留學(xué)生比重最大。處于中高級(jí)階段的韓國(guó)留學(xué)生也不可避免地存在上

2、述寫(xiě)作偏誤，而專門(mén)針對(duì)韓國(guó)留學(xué)生中高級(jí)階段寫(xiě)作偏誤的研究并不多見(jiàn)。本文運(yùn)用偏誤理論知識(shí)，對(duì)中高級(jí)水平韓國(guó)留學(xué)生作文中的偏誤進(jìn)行了分類和描述，并結(jié)合主客觀因素探究了學(xué)習(xí)者的偏誤成因；對(duì)選取的120篇作文語(yǔ)料進(jìn)行縱向比較——同一水平的韓國(guó)留學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段所表現(xiàn)出來(lái)的不同，計(jì)算其偏誤率，并給予了較為客觀的偏誤比較分析，提出了韓國(guó)中高級(jí)留學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)原則及教學(xué)方法，特別是結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出了一種新型的較為有效的寫(xiě)作教學(xué)方法，即“內(nèi)容討論法”。

3、
　　 本文采用文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查分析法、圖表數(shù)據(jù)法、教學(xué)實(shí)踐法，主要做了以下三個(gè)方面的工作：1、首次對(duì)留學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行了系統(tǒng)的偏誤分類，將其劃分為三種偏誤類型。2、對(duì)這三種偏誤類型進(jìn)行了科學(xué)的理論分析。3、提出了教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐策略。
　　 本文使用的6萬(wàn)多字的韓國(guó)留學(xué)生作文語(yǔ)料分別來(lái)自學(xué)生的平時(shí)作業(yè)和考試習(xí)作，所以它真實(shí)地反映出了韓國(guó)留學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的實(shí)際情況。本文所選的語(yǔ)料也比較廣泛，包括應(yīng)用文(書(shū)信、日記、看圖寫(xiě)、聽(tīng)