中高級留學生習得連詞“而”的偏誤現象分析.pdf

1、暨南大學碩士學位論文題名：中高級留學生習得連詞“而”的偏誤現象分析Theanalysisofsenistudentslearnedconjunction“er”biasphenomenon作者姓名：周夢宇指導教師姓名及學位、職稱：邵宜博士教授學科、專業(yè)名稱：漢語國際教育學位類型：專業(yè)學位論文提交日期：2016年6月27日論文答辯日期：2016年6月1日答辯委員會主席：朱其智論文評閱人：盲審學位授予單位和日期：暨南大學2016年6月I摘要

2、摘要在對外漢語教學中，虛詞一直都是教學中的重難點，也是留學生最容易出錯的地方。筆者在瀏覽語料庫時發(fā)現，留學生在使用連詞“而”時出現了很多偏誤。于是，筆者在檢索了暨南大學中介語語料庫后，選取了華教系本一和本二兩個年級的留學生使用連詞“而”的語料，進行歸類和分析。第一章是緒論，介紹研究緣起、研究內容、語料來源、研究方法以及本文的創(chuàng)新點；第二章是有關“而”的文獻綜述和本文的理論依據；第三章是篩選出語料庫中的偏誤語料，對其進行分類、統(tǒng)計和描述，

3、并對比分析了中高級留學生的偏誤情況；第四章對偏誤成因從多個角度進行了分析；第五章根據前文的分析對“而”在教材編寫和教師教學等方面提出了相應的建議。通過具體的研究，筆者得到留學生習得“而”的語料共1673例，其中偏誤的用例達到541例，偏誤率達到32.76%，得出的四種偏誤類型按其所占比重從大到小排列為錯用、誤加、標點、固定結構。筆者又以“而”的語義關系為基準，得出五種語義關系的正確率，按由低到高的順序排列為遞進關系、并列關系、順承關系、