中高級階段留學生量詞重疊的偏誤分析及教學策略.pdf

1、重疊是漢語中常見的語法手段，量詞作為漢語中比較特殊的一類詞，也有其獨特的重疊形式和使用規(guī)則。對于漢語學習者來說，量詞作為一個重難點，本身就不易掌握，而“量詞重疊”作為一項“微語法點”在漢語教材中少有提及，在教學大綱及語法書中所占的比重亦甚小，這往往使得學習者在理解時多生困惑，在運用時常生偏誤。為了幫助漢語學習者消除此種困惑，幫助他們更好地理解和運用量詞重疊這一語法，本文在借鑒前人研究成果的基礎上，通過考察新 HSK詞匯大綱、北語 HSK

2、動態(tài)作文語料庫以及常用漢語教材，對量詞重疊的語法語義及語用功能進行整理，并通過測試對留學生使用量詞重疊的偏誤情況進行考察，總結和歸納了偏誤類型與成因，提出了有針對性的教學建議。
　　本文共有六個章節(jié)。緒論主要介紹研究目的及意義、研究內(nèi)容和方法等。第二章回顧前人研究成果，厘清量詞重疊的結構形式、語法功能及意義、語用價值，給教師提供教學依據(jù)。第三章對大綱、語料庫以及教材進行考察，以明確教學的內(nèi)容與范圍。第四章設計測試卷對學生們的習得情