蔣伯潛語文教育思想研究.pdf

1、蔣伯潛是近代經(jīng)學(xué)家、語文教育家。他總結(jié)其多年的教學(xué)經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，在此基礎(chǔ)上編撰了大量教材。他在語文課程建設(shè)上取得的成就，在教育史上具有重要地位。本文力圖對蔣伯潛的語文教育思想進行系統(tǒng)的整理和歸納，并探究其對當(dāng)今語文教育的實踐意義。
　　全文分為引言、正文和結(jié)語三個部分，其中正文由三個部分組成。
　　引言:闡述課題研究緣由，對相關(guān)研究進行綜述，提出研究設(shè)想。
　　第一章蔣伯潛語文教育思想的淵源。闡述蔣伯潛的生

2、平、所處社會文化背景和個人實踐經(jīng)歷，這些因素促進了蔣伯潛語文教育思想的產(chǎn)生。
　　第二章蔣伯潛的語文教育思想解讀。從課程觀、教材觀、教學(xué)觀、教師觀四個方面闡述蔣伯潛的語文教育思想。在課程觀方面，蔣伯潛將國文科的教學(xué)目的分為正目的和副目的，二者辯證統(tǒng)一，有機結(jié)合。正目的側(cè)重語文的工具性，副目的偏重人文性。他所編撰的教材強調(diào)國文科的目的、關(guān)注學(xué)生的年齡程度和此時此地的需要，提出教材編撰要以學(xué)問為中心。其教學(xué)觀深入到教學(xué)的各個方面，包括

3、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和課外輔導(dǎo)教學(xué)。蔣伯潛強調(diào)比較法、注重學(xué)生自學(xué)、以學(xué)生為中心和尊重學(xué)習(xí)規(guī)律。蔣伯潛的教師觀主要體現(xiàn)在提高個人素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)，強調(diào)教師的責(zé)任感，要求教師以身作則，做學(xué)生的表率，注重知識的學(xué)習(xí)。
　　第三章蔣伯潛語文思想的現(xiàn)代啟示。在課程觀方面，應(yīng)當(dāng)做到語文正副目的辯證統(tǒng)一，重視文學(xué)教育;在教材的編撰和使用上，要凸顯知識結(jié)構(gòu)和立足學(xué)生的學(xué)情;在教學(xué)方法上，須自學(xué)與教學(xué)相互促進，重視課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，注重運用比較法;語文教