英漢多義詞詞義的認知構建——“水”的對比研究.pdf

1、本文以“水”作為個案研究，試圖從認知的角度構建多義詞詞義的構成模型。作者認為全面了解原型范疇和范疇的延伸對于多義詞詞義的認知構建至關重要，因為從構建過程看，多義詞由原型詞義延伸到其它詞義，在原型范疇的確定的基礎上進一步擴展。文中認為，多義詞的原型詞義具有明顯的特征，通常在人類知識庫中，原型詞義易辨認、易提取、易回憶或易形象化等。其它詞義在原型詞義的基礎上直接或間接作放射型或者鎖鏈型延伸。多義詞范疇的動態(tài)特征進一步體現(xiàn)概念化的兩個重要認知

2、機制中，即隱喻和轉喻。
　　 水是生命的起源，也是所有生物的生活必需。它是人類最熟悉的物質之一，也必然在語言中形成各種含義。文中進一步以漢語和英語為例，分析“水”的各種詞義，探究詞義從原型詞義上的延伸機制，探討各詞義之間的關系，從而檢測多義詞認知構建模型的合理性。同時，在漢英語對比過程中，“水”的不同詞義和詞義的形成過程，必然反映出漢英語所承載的文化差異。
　　 全文首先介紹了研究目的和大綱?；仡檱鴥韧舛嗔x詞研究的歷史和

3、現(xiàn)狀之后，討論各代表理論的主要觀點和不足之處，從而提出本文的理論依據，即原型范疇理論。文中簡單回顧了原型范疇理論的歷史發(fā)展過程，詳細闡述該理論中原型、范疇及范疇延伸機制等的特征，從而得出多義詞的認知構建模型。為了進一步檢測該模型的合理性，本文引入漢語和英語中的“水”作為個案研究。以大量的數(shù)據和合理的研究方法為基礎，對比研究漢語和英語中的多義名詞“水”的詞義構建，與此同時，概括出其中的差異之處，并從地理特征、觀察角度、時間觀念和世界觀等方