基于數(shù)據(jù)挖掘的教學質(zhì)量分析方法的研究與應用.pdf

1、考試是教學的重要環(huán)節(jié)，對考試成績進行分析和評價是教學質(zhì)量管理的重要方面。隨著高校教學改革的深入和計算機應用的普及使學分制成績管理得到了很大的發(fā)展。但由于原有的對成績數(shù)據(jù)的分析方法不能從大量成績數(shù)據(jù)中深入分析和捕捉對教學工作有用的信息，對教學信息資源的利用不夠充分，使成績管理主要停留在學籍處理等簡單的統(tǒng)計分析上。 以往的教學質(zhì)量評價系統(tǒng)，多半是OLTP系統(tǒng)，缺乏綜合分析、輔助決策的能力，并且對其歷史積累的海量信息中隱含知識的利用無

2、能為力。對教學質(zhì)量進行分析是教學評估的重要手段，采用先進技術對考試過程和教學環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行多層次、多角度的分析，利用分析結果輔助教學決策是保證教學質(zhì)量、提高學生素質(zhì)和教師綜合能力的必然要求。 本論文提出基于多維立方體的數(shù)據(jù)挖掘思想和方法以及一種定量分析和定性分析相結合的教學質(zhì)量綜合測評方法，在此基礎上應用數(shù)據(jù)倉庫和聯(lián)機分析處理技術構建一種“平面”和“立體”相結合的教學質(zhì)量綜合測評體系，建立多維綜合測評聯(lián)機分析挖掘模型，實現(xiàn)