基于數(shù)據(jù)挖掘的教學(xué)質(zhì)量分析方法的研究與應(yīng)用.pdf

1、考試是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量管理的重要方面。隨著高校教學(xué)改革的深入和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及使學(xué)分制成績(jī)管理得到了很大的發(fā)展。但由于原有的對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)的分析方法不能從大量成績(jī)數(shù)據(jù)中深入分析和捕捉對(duì)教學(xué)工作有用的信息，對(duì)教學(xué)信息資源的利用不夠充分，使成績(jī)管理主要停留在學(xué)籍處理等簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析上。 以往的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，多半是OLTP系統(tǒng)，缺乏綜合分析、輔助決策的能力，并且對(duì)其歷史積累的海量信息中隱含知識(shí)的利用無(wú)

2、能為力。對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析是教學(xué)評(píng)估的重要手段，采用先進(jìn)技術(shù)對(duì)考試過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行多層次、多角度的分析，利用分析結(jié)果輔助教學(xué)決策是保證教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素質(zhì)和教師綜合能力的必然要求。 本論文提出基于多維立方體的數(shù)據(jù)挖掘思想和方法以及一種定量分析和定性分析相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)方法，在此基礎(chǔ)上應(yīng)用數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和聯(lián)機(jī)分析處理技術(shù)構(gòu)建一種“平面”和“立體”相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)體系，建立多維綜合測(cè)評(píng)聯(lián)機(jī)分析挖掘模型，實(shí)現(xiàn)