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文檔簡介
1、留學(xué)生出于盡快提高漢語水平的需要，會在課余時間找漢語輔導(dǎo)老師“吃小灶”，參與漢語的個別輔導(dǎo)活動。進行課外個別輔導(dǎo)的教師來源有些復(fù)雜，其教學(xué)水平也參差不齊，所用教學(xué)方法能否基本滿足學(xué)生需求也無從考察。本文通過問卷調(diào)查和專人訪談的形式了解當(dāng)前高校留學(xué)生參與課外個別輔導(dǎo)的情況，并希望進一步了解輔導(dǎo)教師具體運用了哪些方法來幫助學(xué)生解決問題。同時，本文也將結(jié)合本人的對外漢語個別輔導(dǎo)經(jīng)驗，分別從聽、說、讀、寫四項基本技能訓(xùn)練的角度，談?wù)剛€人采用的教
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