對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的形近字教學(xué).pdf

1、TheTeachingoftheSimilarChineseCharactersinTCSLADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMTCSOLByShiHuayangSupervisor：ProfLiuYonghuaMay2014摘要形近字是漢字在產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)

2、程中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，是指在字形結(jié)構(gòu)上相似的一組漢字。一組形近字最少包含兩個(gè)漢字。形近字是成對(duì)相比較著出現(xiàn)的，單個(gè)漢字不存在字形結(jié)構(gòu)與誰(shuí)相似的問(wèn)題。形近字僅指在字形上相近的漢字，其音義不一定有直接的關(guān)系。按照能否對(duì)形近字進(jìn)行部件拆分來(lái)劃分，可以把形近字分為獨(dú)體形近字和合體形近字。對(duì)獨(dú)體形近字進(jìn)行辨析，主要從該組漢字相似的筆畫(huà)和筆畫(huà)組合結(jié)構(gòu)入手。對(duì)合體形近字進(jìn)行辨析，主要從其相似的部件和部件組合結(jié)構(gòu)入手。如果一組形近字里既有獨(dú)體形近字又有合

3、體形近字，就要把該組形近字中的獨(dú)體字作為一個(gè)部件，與該組中合體字的構(gòu)字部件相對(duì)比。除了運(yùn)用字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行形近字辨析以外，還可以運(yùn)用形近字的字音和字義來(lái)輔助辨析。通過(guò)對(duì)形近字的字音進(jìn)行辨析，不僅有利于學(xué)生較準(zhǔn)確地掌握該組漢字的音節(jié)和讀法，還有利于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨字的能力。通過(guò)區(qū)別字義來(lái)辨析形近字，能使學(xué)生較準(zhǔn)確地掌握該組形近字代表的涵義。在進(jìn)行字義辨析的時(shí)候，教師可以在不加重學(xué)生的記憶和理解負(fù)擔(dān)的情況下，適當(dāng)?shù)刂v解漢字中所隱含的文化內(nèi)涵。通過(guò)

4、有目的和有策略地形近字教學(xué)，學(xué)生不但能較準(zhǔn)確地掌握在字形上較為相似、容易給自身學(xué)習(xí)和使用帶來(lái)困難的形近字，而且能從辨析形近字的過(guò)程中掌握相似筆畫(huà)和相似部件的細(xì)微區(qū)別，從而能正確地書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)、部件和整字，還能對(duì)漢字的構(gòu)形有較清楚的概念，尤其是可以在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)含有已掌握部件的生字的音義進(jìn)行類(lèi)推。本文一共分為五個(gè)部分，對(duì)形近字的概念、構(gòu)成要素進(jìn)行了分述，從客觀原因和主觀原因兩個(gè)方面對(duì)形近字的致誤原因進(jìn)行了分析，并分析了形近字教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)