對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)語(yǔ)用策略研究.pdf

1、語(yǔ)言是人與人之間交流的工具。教師是人類靈魂的工程師、文明的傳承者。對(duì)外漢語(yǔ)教師不僅肩負(fù)著傳遞中華文化的偉大使命，更是不同文化進(jìn)行溝通的友好使者，因此對(duì)外漢語(yǔ)教師所使用的課堂用語(yǔ)具有極其重要的研究意義。筆者通過(guò)在國(guó)內(nèi)某大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)目前對(duì)外漢語(yǔ)教師在課堂用語(yǔ)方面確實(shí)存在一些問(wèn)題。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，筆者發(fā)現(xiàn)關(guān)于課堂用語(yǔ)語(yǔ)用策略的研究多集中在國(guó)內(nèi)中小學(xué)方面，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)的研究以分步研究為主，如:對(duì)初級(jí)綜合課課

2、堂提問(wèn)研究，對(duì)外漢語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)研究等。把課堂用語(yǔ)作為一個(gè)整體的研究比較少，相對(duì)應(yīng)語(yǔ)用策略也較少。因而筆者結(jié)合所學(xué)知識(shí)，實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及已有研究成果，對(duì)目前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在課堂用語(yǔ)方面存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)蒸蒸日上的漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)做出微薄的貢獻(xiàn)。
　　本文首先介紹了筆者選題研究的緣由，該課題的研究?jī)r(jià)值，研究思路與方法;其次介紹了國(guó)內(nèi)外研究概況，相關(guān)理論，并結(jié)合目前較完備的國(guó)內(nèi)中小學(xué)教師課堂用語(yǔ)語(yǔ)用策略研究成果對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師課堂用