會議口譯習(xí)語英譯過程的認(rèn)知補充研究.pdf

1、會議口譯在各類國際會議中起著舉足輕重的作用，可是會議口譯中習(xí)語的出現(xiàn)總是給譯者造成不小的困難，錯譯、亂譯降低了會議口譯的質(zhì)量，因此有效地處理好這一問題至關(guān)重要。本文結(jié)合關(guān)聯(lián)理論，聚焦習(xí)語口譯這一特殊語言現(xiàn)象，通過對語料的采集、整理、分析來研究口譯習(xí)語過程中的認(rèn)知補充現(xiàn)象，探討口譯員在口譯實踐過程中如何進行認(rèn)知補充，以發(fā)現(xiàn)口譯理解記憶過程和重構(gòu)產(chǎn)出過程中不同的認(rèn)知機制，從而提高譯文的質(zhì)量，幫助說話者和聽眾建立最佳關(guān)聯(lián)，完成交際目的。本論文

2、可為習(xí)語口譯研究提供新的思路。
　　本文以定性研究為主要研究方法，同時運用歸納、演繹及語料分析等辦法；以習(xí)語口譯為研究對象，從政府會議領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言中收集了二十條左右的習(xí)語，對其進行詳細分析解讀。語料來源真實可靠，具有代表性。這些素材為本論文的深入研究奠定了基礎(chǔ)。研究表明：⑴口譯是一個動態(tài)的認(rèn)知過程,認(rèn)知補充存在于口譯過程的不同階段中?？谧g的過程可分為理解記憶和重構(gòu)產(chǎn)出。在關(guān)聯(lián)理論的支持下，習(xí)語口譯的理解記憶過程的目的是尋找建立最佳關(guān)

3、聯(lián)，重構(gòu)產(chǎn)出過程的目的是傳遞最佳關(guān)聯(lián)。為了獲得最佳關(guān)聯(lián)，譯員需要動用自己的語境假設(shè)進行分析、理解、整合等認(rèn)知機制，從而各種認(rèn)知因素在這一過程中被激活、調(diào)動起來。⑵在理解記憶階段，譯者的認(rèn)知知識庫、情景語境、話語語境需要積極地調(diào)動起來，充分進行認(rèn)知補充，以理解抓住原語的交際意義。認(rèn)知知識庫包括世界知識，主題和術(shù)語知識。情景語境涵蓋場景、說話者因素和觀眾反應(yīng)。在這些認(rèn)知因素的補充下，譯者以最小的認(rèn)知處理努力，獲得最大的語境效果，從而建立譯者