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1、該文將遠程教育演進的過程劃分為:信函時代、廣播時代、電視時代、信息時代,并重點分析了信息時代所帶來的社會經(jīng)濟的巨大變革,得出了新技術(shù)發(fā)展的形勢下,遠程教育將有巨大生命力的結(jié)論;對遠程教育的主要特點,特別是教育資源的空間特點進行了概括,提出發(fā)展中國家遠程教育所面臨的挑戰(zhàn);文章也介紹了國內(nèi)外不同的遠程教育發(fā)展基本模式,并對這些模式做了概念層次上的評價,重點總結(jié)了以美國為代表的發(fā)達國家遠程教育發(fā)展的社會技術(shù)背景,并將可借鑒的部分進行了評述;從
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