韓國(guó)國(guó)內(nèi)兒童漢語(yǔ)教材研究.pdf

1、 編 號(hào)： 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 題 目：韓國(guó)國(guó)內(nèi)兒童漢語(yǔ)教材研究 培 養(yǎng) 單 位： 文學(xué)院 專 業(yè) 名 稱： 語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)（對(duì)外漢語(yǔ)） 指 導(dǎo) 教 師： 樸春燕 副教授 研 究 生： 崔智善 完 成 時(shí) 間： 2016 年 5 月 22 日 沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制 類 別 全日制研究生 √ 教育碩士 同等學(xué)力 I 摘 要 最近，在韓國(guó)學(xué)漢語(yǔ)的兒童學(xué)習(xí)者的增加程度很明顯。從目前

2、的趨勢(shì)來(lái)看，將來(lái)兒童漢語(yǔ)教材的出版數(shù)量及其種類都會(huì)有大幅度的增加。因此，本文對(duì)韓國(guó)的三套兒童漢語(yǔ)教材進(jìn)行對(duì)比，找出三套教材的優(yōu)點(diǎn)與和缺點(diǎn)，并提出修訂建議與使用建議。 本文分為三章： 緒論有三個(gè)部分。第一部分是選題背景及研究意義。選題背景部分介紹現(xiàn)在韓國(guó)小學(xué)兒童漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀。研究意義分為兩個(gè)部分：第一，對(duì)韓國(guó)國(guó)內(nèi)兒童漢語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，把握優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，找出取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，確立更優(yōu)秀的兒童漢語(yǔ)教學(xué)法。第二，研究最新漢語(yǔ)研究資料

3、，找出可以適用到現(xiàn)行韓國(guó)兒童漢語(yǔ)教育上的方法，讓兒童學(xué)習(xí)者從本來(lái)以單純背誦為主、以詞匯為主的學(xué)習(xí)方法擺脫出來(lái)，讓他們更有效率地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，使他們從多方面對(duì)中國(guó)感興趣，真正地了解中國(guó)。 第二部分是研究現(xiàn)狀，包括韓國(guó)國(guó)內(nèi)與中國(guó)的相關(guān)研究現(xiàn)狀，分析總結(jié)前人對(duì)韓國(guó)兒童漢語(yǔ)教材研究的成果。 第三部分是研究方法與創(chuàng)新之處，包括研究?jī)?nèi)容、研究方法與創(chuàng)新之處。 第一章是三套教材的編寫(xiě)原則與結(jié)構(gòu)對(duì)比分析 。本章分為兩個(gè)部分。第一部分是編寫(xiě)原則對(duì)比。第二部分

4、是結(jié)構(gòu)對(duì)比，結(jié)構(gòu)分析部分又分為兩個(gè)小部分。第一，教材整體結(jié)構(gòu)分析，第二，單元結(jié)構(gòu)分析。 第二章是三套教材的內(nèi)容對(duì)比分析，一共分為六部分。第一部分語(yǔ)音對(duì)比分析，第二部分詞匯對(duì)比分析。第三部分課文對(duì)比分析，第四部分文化要素對(duì)比分析，第五部分視聽(tīng)材料對(duì)比分析，最后，第六部分游戲?qū)Ρ确治觥?第三章是對(duì)三套兒童漢語(yǔ)教材的修訂及使用建議。本章分為兩個(gè)部分。第一部分是根據(jù)第一章與第二章研究的內(nèi)容，提出修訂建議及改善方案。第二部分為三套教材提出教育效率