基于焦點理論的留學(xué)生漢語習(xí)得偏誤分析.pdf

1、本文利用焦點理論對留學(xué)生漢語習(xí)得偏誤進行分析研究。20世紀80年代中期，焦點理論被引入漢語語法學(xué)界，成果主要集中在漢語本體研究。將焦點理論引入到對外漢語教學(xué)，從焦點角度對留學(xué)生漢語習(xí)得偏誤進行分析，為漢語中介語研究拓寬了思路。我們先從“中山大學(xué)漢字偏誤標注的漢語連續(xù)性中介語語料庫”、“北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫”和留學(xué)生試卷、作業(yè)中搜集偏誤語料，再逐條進行甄別篩選，找出焦點不準確或有誤的句子進行分類整理，進而用焦點理論對這些焦點偏

2、誤句進行分析研究。
　　本文的主體內(nèi)容包括七部分:
　　第一部分:引言。介紹了本文的緣起、研究內(nèi)容、研究方法和研究價值。
　　第二部分:文獻綜述。介紹了留學(xué)生漢語偏誤研究與焦點理論應(yīng)用于漢語偏誤研究的現(xiàn)狀。
　　第三部分:焦點理論及相關(guān)概念的界定。本部分對焦點理論的由來、漢語焦點概念的界定、漢語焦點的表現(xiàn)手段、漢語焦點的分類以及漢語焦點的數(shù)量問題進行闡述。
　　第四部分:基于焦點理論的漢語一般句式偏誤分析。

3、本部分主要應(yīng)用焦點理論對漢語一般句式的錯序型偏誤做了分析。首先介紹語序?qū)h語句子的意義，然后闡釋自然焦點與謂語、狀語、補語的關(guān)系，并分析因焦點問題而導(dǎo)致的謂語錯序偏誤、狀語錯序偏誤和補語錯序偏誤。
　　第五部分:基于焦點理論的幾種漢語特殊句式偏誤分析。本部分主要涉及“把”字句、“被”字句和“比”字句三種漢語特殊句式。從自然焦點角度分析了三種“把”字句偏誤，即處置對象繼續(xù)在謂語中充當(dāng)賓語、非處置意義的句子用為“把”字句、具有處置義當(dāng)

4、用“把”字句卻未用這三種情況;七種“被”字句偏誤，即引介之施事倒置于賓語位置、“被NP”后移至謂語之后、謂語VP冗余為動詞短語、隸屬關(guān)系的定中受事主語被誤拆、受事主語后置于賓語位置、補語成分前置占據(jù)狀語位置、畏難而回避使用這七種情況;四種“比”字句偏誤，即結(jié)論項中數(shù)量補語誤做狀語、結(jié)論項中程度副詞誤用、中補結(jié)構(gòu)動詞前誤用程度副詞、當(dāng)用“比”字句而未用這四種情況。
　　第六部分:基于焦點理論的漢語對話偏誤分析。本部分首先介紹了“答非