留學(xué)生習(xí)得漢語“當(dāng)”類詞語的偏誤分析.pdf

1、隨著經(jīng)濟發(fā)展，中國的國際地位逐漸提升，人們學(xué)習(xí)漢語的熱情也逐漸升溫。漢語屬于漢藏語系，有獨特的語言系統(tǒng)和語法規(guī)律，外國人在學(xué)習(xí)漢語時存在許多疑難處。兼類詞是兼具兩類或幾類詞的主要語法功能的詞，這類詞是外國人學(xué)習(xí)漢語的一個難點?！爱?dāng)”兼具動詞和介詞的主要語法功能，具有一定的構(gòu)詞能力，分別形成了動詞性質(zhì)和介詞性質(zhì)的“當(dāng)”類詞語，前人還沒有從對外漢語的角度進行相關(guān)的專題研究，因此本文對此進行了探討。文章首先分析了兼類詞“當(dāng)”在《對外漢語教學(xué)語

2、法大綱》《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與等級大綱》和相關(guān)對外漢語教材中的使用情況。然后，搜集北京語言大學(xué)HSK動態(tài)作文語料庫關(guān)于“當(dāng)”類詞語的有關(guān)語料，分別歸納留學(xué)生使用動詞和介詞“當(dāng)”類詞語的偏誤類型，發(fā)現(xiàn)動詞“當(dāng)”類詞語的偏誤類型主要有:搭配不當(dāng)、同義詞混用;介詞“當(dāng)”類詞語的偏誤類型有:同義詞混用、多用、漏用。分析產(chǎn)生偏誤的原因有:母語和目的語之間的差異、目的語過度泛化、教師和教材的影響。接著分析動詞和介詞“當(dāng)”類詞語的語法意義和功能，對比“