在過(guò)程體裁教學(xué)法下自我效能感對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力影響的實(shí)證研究.pdf_第1頁(yè)
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1、作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可分割的一部分,英語(yǔ)寫(xiě)作逐漸引起了研究者的重視和興趣。通過(guò)對(duì)以前的研究成果進(jìn)行分析,英語(yǔ)寫(xiě)作的教法被給予了極大的重視。然而,英語(yǔ)寫(xiě)作中的心理因素卻被忽略了。班杜拉于1979年提出的自我效能感,即人們對(duì)于在特定情境下成功執(zhí)行某一行為的能力判斷,填補(bǔ)了英語(yǔ)寫(xiě)作領(lǐng)域的研究空白?？紤]到當(dāng)前英語(yǔ)寫(xiě)作的困境,本篇論文試圖探索在過(guò)程體裁法下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我效能感對(duì)于他們英語(yǔ)寫(xiě)作能力的影響,以期豐富英語(yǔ)寫(xiě)作的研究成果。
　　本次

2、試驗(yàn)的參與者是54名來(lái)自沈陽(yáng)師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二的學(xué)生。本次試驗(yàn)中將運(yùn)用自我效能感調(diào)查問(wèn)卷,英語(yǔ)寫(xiě)作能力測(cè)驗(yàn)及訪談進(jìn)行相關(guān)研究。此次試驗(yàn)的目的是探究在過(guò)程體裁法下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我效能感對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作能力的影響。試驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)將使用SPSS16.0進(jìn)行處理分析。
　　試驗(yàn)表明:首先,被試者的自我效能感和英語(yǔ)寫(xiě)作能力相對(duì)較低。其次,在兩種不同的英語(yǔ)教學(xué)法的指導(dǎo)下,英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我效能感和英語(yǔ)寫(xiě)作能力都有所提高。與成果法相比,過(guò)程體

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