初級階段泰國學生漢語名詞短語習得偏誤研究.pdf

1、漢語語法有五級單位，即:語素、詞、短語、句子、語篇，所以短語在漢語中是很重要的一部分。短語可以按照功能和結構來分類。比如:按照功能分類就可以分為名詞短語、動詞短語和形容詞短語。
　　隨著科學技術和社會的發(fā)展，新的名詞和名詞短語便不斷地大量產(chǎn)生，而且人們交流思想、表達感情、交換信息時，大量地使用名詞和名詞短語，所以名詞短語在現(xiàn)代漢語中顯示出了極大的重要性。
　　泰語與漢語都屬于漢藏語系，都是有聲調的語言;從語言類型學上說，漢語

2、和泰語都屬于獨立語的范疇，具有缺乏詞的形態(tài)標記和形態(tài)變化的特點;都采取主語+動詞+賓語的詞序;且都以詞序和虛詞作為表達語法意義的重要手段。雖然兩種語言有很多共同點，但是也有不同之處，特別是語序存在較明顯差異。漢泰兩種語言之間的相同與相異，在短語構成上亦有所體現(xiàn)。
　　本文以中介語、偏誤分析和對比分析為理論基礎，對泰國學生漢語名詞短語習得偏誤進行考察。本文從漢語名詞短語的結構及功能的特點出發(fā)，筆者利用在泰國教學實習的機會搜集了學生的

3、作文資料來建立名詞短語的語料庫，通過這些語料進行歸納和分析，然后結合測試問卷調查的方式，對產(chǎn)生偏誤的原因進行分析，最后對泰國學生學習漢語名詞短語提出有針對性的教學策略。
　　本論文的研究框架分為六個部分:
　　第一章，緒論介紹了本文的研究背景及現(xiàn)狀、與本文相關的理論依據(jù)、參考范圍、研究方法、研究目的與意義。
　　第二章，介紹了本文語料來源和主要分析方法。通過搜集作文和口語會話語料建立名詞短語偏誤語料庫，并設計調查問卷進