對外漢語成語教學現狀及策略研究.pdf

1、成語是中華民族語言文化智慧的結晶，是傳播中華民族傳統(tǒng)文化的重要窗口。對于留學生而言，成語一直是其學習的重點和難點所在，但人們缺少對對外漢語成語教學的關注，教學中缺乏有效的教學策略。
　　本文在跨文化交際學、文化語言學、應用語言學等理論的基礎上，借鑒對外漢語成語教學的實踐經驗，闡述了對外漢語成語教學的重要性，采用量化統(tǒng)計分析考察了對外漢語教材中成語的編寫情況和留學生考試試卷中留學生對成語的掌握情況，采用調查問卷的方法對不同漢語水平階

2、段的留學生進行成語問卷調查，總結分析對外漢語教學和教材方面存在的不足，在此基礎上，提出針對教材編寫和成語教學的策略。
　　本論文共分為五個部分:
　　首先主要闡述了本文選取對外漢語成語教學的緣由、意義和目的，對以往研究此類文章的文獻綜述、研究的對象和方法等幾個方面;其次對成語的定義、分類和語用價值進行闡釋，并對大連理工大學留學生所使用的兩套對外漢語教材中出現的成語進行考察，對兩套教材中的成語出現數量、頻率、釋義和關于成語的課

3、后練習進行量化統(tǒng)計分析，并指出現行對外漢語教材中成語編寫方面存在的不足;此外本文對留學生的成語學習情況調查分析，主要分為兩個部分，一是考察留學生考試試卷中成語使用的錯誤類型及原因，二是采用調查問卷的方法考察中、高級階段的留學生對成語的掌握情況，分析漢語學習者成語使用出現失誤的原因，進而探究對外漢語教學視角下的成語教學策略，主要包括對外漢語教材和《漢語水平與漢字等級大綱》的編寫、針對留學生成語詞典的編纂、對外漢語教師對成語講解的方法和成語