《教會學生開動大腦：元認知策略、活動及教學思路》翻譯報告.pdf

1、譯者受師范學院的一名教師委托翻譯《教會學生開動大腦：元認知策略、活動及教學思路》。該書的主要內容是運用元認知教學法開發(fā)學生大腦智力，對豐富教師的教學理念和教學方法很有幫助。本翻譯實踐報告研究彼特·紐馬克文本類型理論和交際翻譯策略在該書漢譯中的應用。
　　根據原文文本特點和彼特·紐馬克的文本類型理論對文本類型的分類，原文屬于信息型文本。采用的主要翻譯策略是彼特·紐馬克兩種翻譯策略中的交際翻譯策略。本翻譯報告主要從三個方面研究交際翻譯

2、策略的應用：詞匯層面的準確性，句法層面的通順性以及語篇層面的連貫性。進一步仔細分析了專有名詞和術語以及多義詞的準確性，句子結構調整和隱含語義信息增補以及語篇的連貫性。對于專有名詞和術語的翻譯，譯者首先查看了是否有相對應的固定譯法。如果沒有，再對比不同翻譯在目標語言中的普遍程度來確定最準確的表達。對于多義詞的翻譯，根據具體語境確定最準確的翻譯。在句法層面，使用不同的翻譯方法來調整句子結構以及增補原文中的隱性信息使譯文更通順。在語篇層面，使